“孩子今年考砸了，才考了460多分，不知该不该选择复读？”随着2008年高考分数的公布，复读又将成为一些学生及家长的热门话题。有关专家建议：复读是一种选择，效果如何，是由考生决定的，家长无论多有想法和决心，都只能靠考生自己去努力。

　　■故事一

　　被动复读高考成 绩一年不如一年

　　陈先生是位自尊心很强的人，对于女儿第一年与三本录取分数线相差七八十分的成绩，他无法接受，说什么也要女儿去复读，争取来年能考上本科。就这样，女儿在陈先生的连逼带哄下进了高考补习班。一年之后，女儿高考成绩仍然未达到三本录取分数线，女儿提出上自考，陈先生仍然不答应。他认为女儿从小没有养成好的学习习惯，学习没有吃苦下工夫，非要女儿再去复读，并找到一所被公认为补习效果显著的学校，替孩子报了名。女儿望着爸爸乞求的目光，无奈去读“高五”。可是高考成绩公布后，陈先生一下子瘫在沙发里，成绩连上一年还不如，越考越差了？陈先生陷入极度的痛苦中，一个多月后，在妈妈的坚持下，女儿终于上了一所民办高校。

　　点评：考生和家长必须要承认，人与人的智力潜能方面存在着差异，每个学生的独立思考能力、抽象思维能力、逻辑和推理能力等，决定了他们的学习效果不同，考试成绩也不可能在一条线上。家长的严格督促、老师高水平的讲授、学生用延长学习时间和反复强化等方法都很难改变这种现实。如果脱离考生个体的实际智力潜能，一味地希望孩子考上名牌大学和热门专业，那就违背了人的理想愿望应与他的智力潜能成正比的规律。这也给选报志愿失误的考生一个启示，一定要对竞争群体选报形势作出客观的分析，从自己的实力和考试成绩出发，确定自己能够考上理想的学校和专业。

　　■故事二

　　主动复读成绩比上一年提高了近200分

　　儿子的成绩达到了高职的录取要求，妈妈尤女士支持儿子填报高职志愿。她认为上了高职，同样可以拿到国家承认的文凭，总比没考上大学好得多。尤女士担心儿子复读的效果，来年如果连高职分数线都达不到怎么办？儿子不同意妈妈的意见，请求妈妈在自己考大学的问题上要讲究而不要将就，坚持要去复读，来年重新参加高考，母子俩争执不下，便去请教他们信赖的儿子的中学班主任，班主任首先问学生：“你愿意复读还是上高职？”回答很坚决，“我要复读。”班主任点点头，然后给家长做了工作，希望支持孩子的选择。妈妈同意了，儿子连家都没有回，径直到一所中学补习班报了名。自此以后，儿子学习的自觉性很高，每天晚上妈妈不催不熄灯。第二年这名考生的高考成绩比上一年提高了近200分，被一所二批本科院校录取。

　　点评：有些考生要求复读，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难之举，而是自己因为渴望提高成绩、渴望上大学而作出的选择。肯吃苦复读是一个艰苦的过程，在体力上、心理上都要付出很大的代价。有的考生就有一股犟劲儿，再靠着执着的精神，肯吃苦，肯下工夫，最后自然能获得好成绩。

　　孩子复读家长应该做什么

　　■正确看待高考复读

　　近年来，由于社会的进步，“复读”也改变了它原有的含义。复读的学生不一定就是落榜生，家长应使学生懂得，要根据个人的情况和社会的需求，来策划自己的人生，他人的建议和看法是善意的，可作为参考。

　　■尊重孩子做出选择

　　家长希望自己的孩子有一个灿烂的前程，父母要做的是：激活他们自强的细胞，启发他们独立的思考，并创造他们所需的条件。是否复读要尊重孩子的选择，因为“路”终将靠他们自己走。

　　■孩子选择给予肯定

　　选择了高考复读，意味着孩子已经朝着自己的理想迈出了第一步。此时，家长应给予他们足够的肯定。家长的态度会换来他们崭新的精神面貌。

　　■共同找出失利原因

　　建议家长与学生共同完成“高考复读”的第一次作业。只有把导致失利的真正原因挖掘出来，才能追回那已经付出的代价。

　　■及时鼓励点滴进步

　　在孩子复读的整个过程中，发现孩子的细微变化，小小进步，就要因势利导，及时给予鼓励。如果孩子的学习习惯有所改善，或学习成绩有所提高，家长都应及时给予鼓励。

　　■劝导孩子不要攀比

　　为期一年的复读期，家长要及时劝导孩子减少和原高三同学过多的接触。谁都羡慕成功，但想想看，每一次成功之前都有一个“沉默”的阶段，家长应告诉学生“耐得住寂寞”的道理。

　　■避免造成心理压力

　　复读学生的第一学期期中考试成绩往往强于应届高三考生，家长不要因为这一次成绩提高了，就抬高对孩子的期望值，某一次成绩降低，家长也不要因此而丧失信心，避免给学生造成过度的心理压力。

　　■与班主任保持联系

　　高考复读的历程不是百米赛跑，倒像是马拉松。因此，学习中遇到困难是必然的，思想产生波动是正常的，需要家长和班主任密切配合，以便及时发现和有效处理好每一个问题。宗合

　　■老师提醒

　　300－400分之间考生的提高潜力最大

　　复读是面对高考失败而又不甘心失败的一种选择，但是对于失败的原因，在复读前应该理性地加以分析，落榜也好，放弃也好，其实质都是考试分数未达到所报志愿的要求标准。分数不高的原因，是考生的基础知识，基本技能掌握得不牢靠，还是综合素质考核存在着差距；是考生没有吃苦下工夫，还是发挥失常输在了考试心理上；是志愿报高了，还是对其他考生选报情况不了解，这些情况具体到每个考生都不会一样，必须做到心中清楚，复读重考才能有针对性，才能提高信心并有所收获。

　　那么什么样的人适合复读呢？一位在西安市某高考补习班常年任教的老师将复读生分为了以下三类，这位老师认为，并不是每个人都适合复读。因为复读后个人成绩提高的幅度差别很大。而且，复读与否关键在于学生本人是否有积极性和主动性，家长不应强迫考生复读。

　　■推荐复读

　　高考分数：300－400之间

　　复读目标：分数在本科线以下，希望通过复读来年考上大学。

　　分析：一般情况下，这些学生有一定的基础，内在的动力也比较大，能够看到考上大学的希望，只是需要有好的老师在复读补习时加以点拨，这类学生经过补习，最高的能提高200分左右。很有希望冲击本科，改变自己的高考命运。

　　■慎重复读

　　高考分数：以几分之差没能考上名牌大学

　　复读目标：此类考生的考试成绩显然达到了一批本科或者二批本科录取分数线，但是志愿选报不准确落榜了，决心通过复读考出更高的成绩，或者再次冲刺理想的大学。

　　分析：高分考生一般考分上涨空间较小，特别是已经上了重点线的考生选择复读是得不偿失的。这类学生在选择复读之前，首先要充分分析自己的知识掌握情况、学习方法、学习习惯、心理稳定性等多方面因素。如果经过细致权衡感觉自身还有许多潜力可以挖掘，而且通过总结找到了自身存在的不足，并且找到解决不足的办法，可考虑重新复读。反之，选择复读的风险很大，是不理智的。

　　■不建议复读

　　高考分数：300分以下

　　复读目标：低于专科分数线，希望通过复读第二年考取公立院校。

　　分析：这类学生原本基础太差，再由家长督促复读，由于学习态度不端正，积极性不高，很有可能越补越差，分数不升反降。因此不支持这类学生参加复读，而参加成人高考或者自学考试或许更好，同样也能接受高等教育。本组稿件由本报记者 杨文花 采写