■康劲
26岁的在读博士生孟懿跳楼自杀。在整理孟懿遗物的同时，他的父母试图探究出他跳楼的真正缘由，并决定公布其遗书，以警示后人，谨防此类悲剧重演。
在遗书中，在读博士生孟懿一条一条地安排了自己的后事，反复强调的就是要求“低调处理”。他的这种极端的“冷静”令人感慨。在自述自杀原因时，他仅仅写了9个字：“厌世，想偷懒，精神抑郁”。
透过孟懿的这份遗书，真的无法说清楚他自杀的真正缘由。家人回忆说：孟懿从小学到高中毕业一直是老师公认的好学生；孟懿的女朋友正在美国留学，感情和事业都没有经历过挫折，在自杀之前也没有表露出任何征兆。
孟懿对生命的疑惑和淡漠，令人震惊。当一个博士生可以把“厌世”、“想偷懒”、“精神抑郁”看得比生命价值更加重要的时候，这足以证明，生命价值的教育在他的身上是彻底地失败；在他决定自杀的时候，他无法找到一条活下去的理由，则是心理健康拯救和干预机制的严重缺席。
近几年中，我国大学生存在的心理问题比较多，由此而引发的悲剧性事件时有发生。曾有统计说：高校中，有不同程度心理疾病的大学生已经占到总数的38％。而这些大学生出现的心理问题，大都是自身原因，即认识力、心理承受力、应变能力、与人交际能力等综合能力低下造成的。
由于人们认识上的误解与偏差，以为只有表现出明显的精神症状才算是心理问题或心理疾病，因而忽略了大学生一些心理异常的早期表现。因为没有条件接受治疗或者贻误治疗，而最终使许多学生的心理异常发展为心理疾患，甚至在他们面临生死抉择的时候，没有人能够帮助他们找到一条足以活下去的理由，由此而酿成的人间悲剧让人痛心不已。（相关报道见六版）
